viernes, 3 de febrero de 2012
LAS ISLAS MALVINAS-LA GUERRA CONTADA POR ARGENTINOS
Nunca entendí como este pueblo que al grito de Galtieri "Vengan que le presentaremos batalla", la gente inundaba sus pechos con gritos, que demostraban satisfacción por esta decisión. Después mientras los soldados estaban en plena guerra en Buenos Aires los partidos de fútbol no cerraron sus boleterías y los espectáculos no cerraron sus puertas, nunca entendí como en pocos días la gente se olvidaba de aquellos gritos triunfalistas y cómo cerraron sus ojos y sus oídos a lo que realmente debía interesar. Se trató de una guerra no de una visita a las islas donde los soldados irían de pic-nic.
Este es un pueblo muy desparejo, los docentes estábamos movilizados y a la espera de las directivas que se relacionaban con la defensa del pueblo, de los niños de la escuela que nos anunciaban debíamos hacer ciertos ejercicios para enseñarles a protegerse si ocurriera una invasión.
Yo trabajaba en una escuela en Vicente López, y nos reunieron en el Municipio por que el militar que oficiaba de Intendente nos iba a dirigir la palabra. Era un hombre alto y de cuerpo voluminoso su cara rechoncha y enrojecida por la indignación nos dijo que el ejército necesitaba plata y no gorritos tejidos por las señoras que se juntaban en plaza de Mayo. Un sepulcro no estaba más silencioso, no volaba una mosca en ese recinto y así silenciosamente y mirándonos entre nosotros nos retiramos sin pronunciar palabra. En lo que a mí respecta no podía creer lo que había escuchado.
Por televisión se hicieron programas para recaudar fondos y hubo muchas donaciones especialmente joyas. Se invitaba a los niños a comprar chocolates y escribir una pequeña carta para el soldado que recibiría la donación.
Después que terminó la guerra, ¿qué pasó con las joyas?. Las golosinas que los chicos enviaban terminaron en los quioscos porque hubo gente que así lo constató.
Lo que no entiendo es como de un día para otro la gente pasa de la euforia a la indiferencia. Esa indiferencia que los soldados sintieron en carne propia porque se les dio la espalda y ese fue el gran dolor.
miércoles, 25 de enero de 2012
EXPLOSIONES SOLARES
Según informa la Administración Nacional de los Océanos y la Atmósfera (NOAA) de EE.UU., algunos vuelos que atravesaban el polo norte debieron ser desviados de su ruta y otros aviones que volaban en altas latitudes tuvieron que reducir su altitud para evitar los efectos radiactivos de la potente llamarada, la más fuerte que recibe el planeta desde el año 2005.
La tormenta solar alcanzó su máxima actividad este mediodía y amenaza con generar problemas en los satélites de comunicaciones de órbita polar, dañar las redes de comunicaciones, telefónicas y transformadores eléctricos, como así también afectar las frecuencias de onda corta como las radios FM.
"A las 12.10 hs se registró la llegada a la Tierra de enorme eyección de masa coronaria que se originó en el Sol en el día de ayer. Más precisamente en la mancha 1402 con una potencia de 8,7 M. La nube de gas ionizado o plasma cargado de electricidad tuvo una intensidad muy grande y fue captada por los grandes telescopios de la NASA", afirmó a LA NACION, el licenciado Mariano Ribas, a cargo del área de Astronomía del Planetario de la ciudad de Buenos Aires, Galileo Galilei.
Según los datos recogidos por el Centro de Clima Espacial Goddard, de la NASA, la eyección de masa coronal se movía a 2253 km por segundo en dirección a la Tierra.
Este fenómeno que se da cada 11 años y tendrá su pico máximo en el 2014. "La corona solar es una especie de atmósfera externa del Sol que mediante llamaradas se desprende continuamente. Una vez por semana ocurren estas explosiones, pero en algunas ocasiones el fenómeno se dirige directamente a la Tierra", amplió Ribas, encargado del área en el Planetario donde se fotografían las manchas solares que originan estas tormentas.
Todavía falta llegar al apogeo del ciclo solar, que se dará en el 2014 "Veremos más tormentas como éstas y aún mayores a medida que nos acerquemos al máximo solar" dijo Michael Hesse, jefe de heliofísica de la NASA.
Fuente: La Nación
viernes, 25 de noviembre de 2011
FANSINPAT FESTEJA SUS 10 AÑOS
En una breve exposición, Graciela Painelaf en representación de las comunidades mapuche tehuelche de Chubyt y Pablo Galperin de la Asamblea de Vecinos de Esquel y hablaron a la multitud en el marco del mega-recital donde confluyó la música, las luchas y una increíble energía.
Neuquén > "La verdad que es un honor estar aquí. Hace dos años no se pudo hacer pero de palabra se pactó que algún día se haría y hoy es una inmensa felicidad estar en la fábrica para apoyar a los obreros de Zanon". Con estas palabras Manu Chao inició la conferencia de prensa, que ayer ofreció en el playón de la fábrica que hoy festejará los 10 años de control obreros con la actuación del cantante franco-español que arribó desde Mendoza.
"Muchas fábricas están cerrando y hay una crisis dura y cruel en Europa. Como siempre los que llevan las fábricas se van sin tomar las responsabilidades. El trabajo de acá (por Zanon) es importante y precursor porque mucha gente pueden hacer los mismo en Europa. Esto que sucede en Zanon sigue siendo un laboratorio para muchas cosas que pueden acontecer por hoy en día la cosa está realmente mal", señaló Manu Chao.
Pablo Galperin
en una nota que le realizara Radio Kalewche
Fuente: No a la mina
lunes, 3 de octubre de 2011
LA TIERRA RODEADA DE BASURA ESPACIAL
ESTE ES NUESTRO HOGAR ASI RODEADO POR ELEMENTOS ENVIADOS DESDE LA TIERRA
Foto: http://www.nasa.gov/
Según el informe del Consejo Nacional de Investigaciones, los restos de cohetes, satélites viejos, así como la agrupación de fragmentos en miniatura de las naves espaciales destruidas, que están dando vueltas alrededor de la Tierra, pueden llevar a una amenaza tanto para naves espaciales y astronautas, como para satélites.
Actualmente, en la órbita se encuentran tantos desechos que siempre corren el riesgo de chocar entre sí y crear mucha más basura, aumentando el riesgo de accidentes de naves espaciales.
Mientras tanto el informe, presentado por un grupo de expertos encabezado por Donald Kessler, no contiene recomendaciones sobre la manera de limpiar los desechos de la órbita, sino que solo hace algunas referencias a documentos anteriores preparados para el Pentágono en los que se ofrecía el uso de varias tecnologías potenciales, incluyendo arpones, dispositivos y redes magnéticas en forma de paraguas, entre otras.
Articulo completo en: http://actualidad.rt.com/ciencia_y_tecnica/cosmos/issue_29174.html
Foto: http://www.nasa.gov/
Según el informe del Consejo Nacional de Investigaciones, los restos de cohetes, satélites viejos, así como la agrupación de fragmentos en miniatura de las naves espaciales destruidas, que están dando vueltas alrededor de la Tierra, pueden llevar a una amenaza tanto para naves espaciales y astronautas, como para satélites.
Actualmente, en la órbita se encuentran tantos desechos que siempre corren el riesgo de chocar entre sí y crear mucha más basura, aumentando el riesgo de accidentes de naves espaciales.
Mientras tanto el informe, presentado por un grupo de expertos encabezado por Donald Kessler, no contiene recomendaciones sobre la manera de limpiar los desechos de la órbita, sino que solo hace algunas referencias a documentos anteriores preparados para el Pentágono en los que se ofrecía el uso de varias tecnologías potenciales, incluyendo arpones, dispositivos y redes magnéticas en forma de paraguas, entre otras.
Articulo completo en: http://actualidad.rt.com/ciencia_y_tecnica/cosmos/issue_29174.html
domingo, 25 de septiembre de 2011
LA EDUCACION PRODUCE BUENOS FRUTOS
FINLANDIA ES LA PRUEBA, QUE LA EDUCACION PRODUCE BUENOS CIUDADANOS
La explicación reside en que respeto y Educación son dos palabras que desde hace siglos caminan de la mano en este diminuto país nórdico, con cerca de un millón menos de habitantes que la Comunidad de Madrid –5.300.000–. Hasta tal punto de que “en el siglo XIX un ciudadano no podía casarse en Finlandia si no sabía leer”, explica la galardonada Onerva Mäki. Esa obligación estaba influenciada por unos fuertes principios luteranos que establecían que todos los cristianos debían ser capaces de leer la palabra de Dios y que fue el punto de partida de un sistema educativo que no ha hecho otra cosa que cosechar éxitos.
Pero no sólo el respeto a la docencia honra al sistema educativo de Finlandia. El resto de elementos los acaba de desvelar el Ministerio de Educación finés en un documento que bajo el título PISA: algunos de los factores que explican el éxito finlandés en Educación descubre la fórmula mágica que durante los últimos años persiguen el resto de países. Y parece ser que no es uno sino varios los secretos que hacen posible su exitoso sistema educativo. Éstos abarcan desde los valores de la sociedad, su excelente red de bibliotecas, el compromiso de los profesores, la flexibilidad del currículo, a la gratuidad de un sistema educativo –en el que no hay que pagar ni por el dentista–. “Intentar imitar alguna de estas características por separado no tendría mucho sentido”, explica la secretaria de Estado del Ministerio de Educación de Finlandia, Heljä Misukk, que defiende que su éxito “sólo puede ser explicado por la sinergia de diferentes factores”.
El primero de ellos, según el documento del Ministerio finés es el que ya argumentaba la profesora Onerva Mäki: el valor que la sociedad finlandesa le concede a la Educación, donde “cerca de tres cuartos de los adultos entre 25 y 64 años han completado el Bachillerato y un tercio tiene una licenciatura”. Y del que sólo se excluye un 1% de este grupo de edad sin la enseñanza obligatoria.
A una Educación muy valorada le sigue una profesión de Magisterio altamente cualificada, el segundo de sus secretos. “En Finlandia a todos los profesores se les exige licenciatura y su formación incluye varios periodos de enseñanza práctica”, defiende el Ministerio. Lo que convierte la profesión de maestro en una ocupación “altamente reconocida y de elección popular” que permite a las universidades “la posibilidad de elegir sólo a los estudiantes más cualificados”.
Con buenos maestros e interés por la enseñanza, disponer hasta del cuaderno o el dentista gratis no deja a los finlandeses excusa para no ir al colegio. En Finlandia que los niños estudien no le cuesta ni un euro a sus padres y ese es el tercero de sus secretos. La enseñanza obligatoria es gratuita durante sus nueve años de duración, pero además incluye los materiales escolares, la comida, el transporte y hasta la asistencia sanitaria.
Pero no sólo los docentes colaboran en el sistema educativo, otra de las peculiaridades de su enseñanza es la amplia interacción entre profesores y estudiantes y la igualdad de oportunidades que se ofrece a todos los niños. “Nosotros no hacemos diferencias por zona de residencia, género, situación económica, lenguaje u origen cultural”, explica el informe. Y no existen escuelas diferenciadas para niños y niñas.
Fuente: Magisnet.com
Un power que lo señala AQUI
SARMIENTO NO SE EQUIVOCÓ CUANDO DIJO: "EDUCAR AL SOBERANO"
La explicación reside en que respeto y Educación son dos palabras que desde hace siglos caminan de la mano en este diminuto país nórdico, con cerca de un millón menos de habitantes que la Comunidad de Madrid –5.300.000–. Hasta tal punto de que “en el siglo XIX un ciudadano no podía casarse en Finlandia si no sabía leer”, explica la galardonada Onerva Mäki. Esa obligación estaba influenciada por unos fuertes principios luteranos que establecían que todos los cristianos debían ser capaces de leer la palabra de Dios y que fue el punto de partida de un sistema educativo que no ha hecho otra cosa que cosechar éxitos.
Pero no sólo el respeto a la docencia honra al sistema educativo de Finlandia. El resto de elementos los acaba de desvelar el Ministerio de Educación finés en un documento que bajo el título PISA: algunos de los factores que explican el éxito finlandés en Educación descubre la fórmula mágica que durante los últimos años persiguen el resto de países. Y parece ser que no es uno sino varios los secretos que hacen posible su exitoso sistema educativo. Éstos abarcan desde los valores de la sociedad, su excelente red de bibliotecas, el compromiso de los profesores, la flexibilidad del currículo, a la gratuidad de un sistema educativo –en el que no hay que pagar ni por el dentista–. “Intentar imitar alguna de estas características por separado no tendría mucho sentido”, explica la secretaria de Estado del Ministerio de Educación de Finlandia, Heljä Misukk, que defiende que su éxito “sólo puede ser explicado por la sinergia de diferentes factores”.
El primero de ellos, según el documento del Ministerio finés es el que ya argumentaba la profesora Onerva Mäki: el valor que la sociedad finlandesa le concede a la Educación, donde “cerca de tres cuartos de los adultos entre 25 y 64 años han completado el Bachillerato y un tercio tiene una licenciatura”. Y del que sólo se excluye un 1% de este grupo de edad sin la enseñanza obligatoria.
A una Educación muy valorada le sigue una profesión de Magisterio altamente cualificada, el segundo de sus secretos. “En Finlandia a todos los profesores se les exige licenciatura y su formación incluye varios periodos de enseñanza práctica”, defiende el Ministerio. Lo que convierte la profesión de maestro en una ocupación “altamente reconocida y de elección popular” que permite a las universidades “la posibilidad de elegir sólo a los estudiantes más cualificados”.
Con buenos maestros e interés por la enseñanza, disponer hasta del cuaderno o el dentista gratis no deja a los finlandeses excusa para no ir al colegio. En Finlandia que los niños estudien no le cuesta ni un euro a sus padres y ese es el tercero de sus secretos. La enseñanza obligatoria es gratuita durante sus nueve años de duración, pero además incluye los materiales escolares, la comida, el transporte y hasta la asistencia sanitaria.
Pero no sólo los docentes colaboran en el sistema educativo, otra de las peculiaridades de su enseñanza es la amplia interacción entre profesores y estudiantes y la igualdad de oportunidades que se ofrece a todos los niños. “Nosotros no hacemos diferencias por zona de residencia, género, situación económica, lenguaje u origen cultural”, explica el informe. Y no existen escuelas diferenciadas para niños y niñas.
Fuente: Magisnet.com
Un power que lo señala AQUI
SARMIENTO NO SE EQUIVOCÓ CUANDO DIJO: "EDUCAR AL SOBERANO"
viernes, 9 de septiembre de 2011
UNA OPERA Y UN PÚBLICO QUE RECLAMA EN ITALIA
El 12 de marzo pasado Italia festejaba el 150 aniversario de su unificación y en esa ocasión se dio en la ópera de Roma la ópera "Nabucco" de Giuseppe Verdi, dirigida por el maestro Ricardo Muti. Silvio Berlusconi estaba presente.
En Italia, este canto es el símbolo de la búsqueda de libertad del pueblo, que a fines del siglo XIX -época en que se escribió la ópera - estaba oprimido por el imperio Habsburgo, al que combatió hasta la ceación de la Italia unificada. Antes de la representación, Gianni Alemanno, alcalde de Roma, subió al escenario para pronunciar un discurso denunciando los recortes al presupuesto de cultura que hizo el gobierno, a pesar de que Alemanno es miembro del partido gobernante y viejo ministro de Berlusconi.
En el momento en que la gente se dio cuenta que empezaba el Va Pensiero, el silencio se llenó de verdadero fervor. Se podía sentir la reacción visceral del público ante el lamento de los esclavos que cantan: "Oh patria mía, tan bella y perdida."
Cuando el coro llegaba a su fin, ya se oían en el público varios "bis".
El público comenzó a gritar: "¡Viva Italia!", "¡Viva Verdi!", "¡Larga vida a Italia!".
En un gesto teatral, Muti se dio vuelta y miró al público y a Berlusconi a la vez, y dijo:
"Sí, estoy de acuerdo con esto. "Larga vida a Italia". Pero...
Ya no tengo más 30 años y he vivido mi vida, pero recorrí mucho el mundo, y hoy tengo vergüenza de lo que sucede en mi país. Entonces accedo a vuestro pedido de un bis para el Va Pensiero, nuevamente. No es sólo por la dicha patriótica que siento, sino porque esta noche, cuando dirigía el Coro que cantó "Ay mi patria, bella y perdida" , pensé que si seguimos así vamos a matar la cultura sobre la cual se construyó la historia de Italia. En tal caso, nuestra patria estaría en verdad "bella y perdida".
Aplausos del público y de los integrantes del coro que se pusieron de pie.
Continuó: Ya que reina acá un clima italiano, yo, Muti, me callé la boca muchos años. Quisiera ahora... tendríamos que darle sentido a este canto; estamos en nuestra casa, el teatro de Roma, y con un coro que cantó magníficamente bien y que acompañó espléndidamente. Si quieren, les propongo unirse a nosotros para que cantemos todos juntos.
Entonces invitó al público a cantar con el coro de esclavos. "Vi grupos de gente levantarse. Toda la ópera de Roma se levantó. Y el Coro también. Fue un momento mágico en la ópera.
Esa noche no fue solamente una representación de Nabucco, sino también una declaración del teatro de la capital para llamar la atención a los políticos."
Para verlo en pantalla completa pique abajo
http://www.youtube.com/embed/G_gmtO6JnRs
En Italia, este canto es el símbolo de la búsqueda de libertad del pueblo, que a fines del siglo XIX -época en que se escribió la ópera - estaba oprimido por el imperio Habsburgo, al que combatió hasta la ceación de la Italia unificada. Antes de la representación, Gianni Alemanno, alcalde de Roma, subió al escenario para pronunciar un discurso denunciando los recortes al presupuesto de cultura que hizo el gobierno, a pesar de que Alemanno es miembro del partido gobernante y viejo ministro de Berlusconi.
En el momento en que la gente se dio cuenta que empezaba el Va Pensiero, el silencio se llenó de verdadero fervor. Se podía sentir la reacción visceral del público ante el lamento de los esclavos que cantan: "Oh patria mía, tan bella y perdida."
Cuando el coro llegaba a su fin, ya se oían en el público varios "bis".
El público comenzó a gritar: "¡Viva Italia!", "¡Viva Verdi!", "¡Larga vida a Italia!".
En un gesto teatral, Muti se dio vuelta y miró al público y a Berlusconi a la vez, y dijo:
"Sí, estoy de acuerdo con esto. "Larga vida a Italia". Pero...
Ya no tengo más 30 años y he vivido mi vida, pero recorrí mucho el mundo, y hoy tengo vergüenza de lo que sucede en mi país. Entonces accedo a vuestro pedido de un bis para el Va Pensiero, nuevamente. No es sólo por la dicha patriótica que siento, sino porque esta noche, cuando dirigía el Coro que cantó "Ay mi patria, bella y perdida" , pensé que si seguimos así vamos a matar la cultura sobre la cual se construyó la historia de Italia. En tal caso, nuestra patria estaría en verdad "bella y perdida".
Aplausos del público y de los integrantes del coro que se pusieron de pie.
Continuó: Ya que reina acá un clima italiano, yo, Muti, me callé la boca muchos años. Quisiera ahora... tendríamos que darle sentido a este canto; estamos en nuestra casa, el teatro de Roma, y con un coro que cantó magníficamente bien y que acompañó espléndidamente. Si quieren, les propongo unirse a nosotros para que cantemos todos juntos.
Entonces invitó al público a cantar con el coro de esclavos. "Vi grupos de gente levantarse. Toda la ópera de Roma se levantó. Y el Coro también. Fue un momento mágico en la ópera.
Esa noche no fue solamente una representación de Nabucco, sino también una declaración del teatro de la capital para llamar la atención a los políticos."
Para verlo en pantalla completa pique abajo
http://www.youtube.com/embed/G_gmtO6JnRs
jueves, 1 de septiembre de 2011
132º ANIVERSARIO DE GRAL. ROCA
COMO TODOS LOS AÑOS LAS AGRUPACIONES QUIEREN ESTAR PRESENTES, CLUBES Y ESCUELAS DE GIMNASIA, DANZAS, ADEMÁS DE INSTITUCIONES DEPENDIENTES DE LA MUNICIPALIDAD Y OTRAS CULTURALESY SOCIALES
EL CORO DE LA MUNICIPAIDAD CON SU DIRECTOR ARMANDO BOMBARDIERI
LA MURGA "LOCOS DE LA FACU"
EL CLUB NAUTICO FAMOSO POR LAS REGATAS
MACARENA LUCIENDO SU LINDO VESTIDO
LA MURGA DEL BARRIO ALFONSINA STORNI
ESAS MOTOS TAMBIEN DESFILARON GGGRRRRRRRRRRRRRRGGG
EL FINAL FUE GALARDONADO POR LA FANFARRIA DEL ALTO PERÚ, DE LOS GRANADEROS A CABALLO
La fiesta continúa por la noche con música-el grupo La Mosca- y la elección de la reina de Gral. Roca.
El cierre del festejo será con fuegos artificiales.
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