lunes, 18 de julio de 2011
UN VIDEO CUYA MÚSICA SE REFIERE A UNA NOVELA DE LEÓN TOLSTOY
Albert Roussel es el creador de esta sinfonía-preludio Op. 4 basado en la novela "Resurrección" de Tolstoy.
Tolstoy nació en 1828 en una provincia de Rusia. Él era el cuarto de cinco hermanos, su madre murió cuando tenía dos años y su padre siete años después. Una tía se encargó de la familia.
No voy a relatar su biografía porque sería un capítulo aparte, lo que quiero contarles son algunos aspectos de esta novela Resurrección donde a mi entender este autor desnuda su alma. Su pluma se esmera en resaltar los valores humanos ausentes en una sociedad que brilla gracias a los pobres desgraciados que la sostienen. Señores poderosos dueños de extensiones de tierra trabajada por campesinos pordioseros y hambrientos. El zar Nicolás I, absolutista y cabeza de una organización social obediente por conveniencias que se acostumbran al ocio y lujos inútiles, además de la ostentación que marca las diferencias con la gente del pueblo. Las leguleyos que se ajustan a la ley y artículo tal o cual, no para buscar la verdad sino para hacer su trabajo como un obrero o jornalero hace el suyo sin tener en cuenta el aspecto humano que se está tratando.
La novela comienza con una mujer que da a luz todos los años, abandona a su hijo y éste muere. Pero del parto que describe nace una niña que es adoptada por dos hermanas y tías del personaje principal.
Lo interesante son las descripciones de los cambios que se operan en el ser humano según su edad y circunstancias que se le presentan, el autor hace un minucioso análisis de los pro y contra de éstas acciones en la búsqueda del bien que en esa sociedad no es entendida.
También habla del amor que considera ausente en los carceleros y las autoridades del gobierno porque una vez que consiguen posicionarse como funcionarios del Estado "para imaginar que les es lícito tratar a las personas como objetos y que la responsabilidad no recae sobre uno aislado sino sobre la masa entera".
"Y aunque es verdad que no se puede obligar a amar, esto no basta para conferir la facultad de maltratar a nuestros semejantes".
La gente del pueblo está tan acostumbrada al maltrato de los señores que cuando alguno de ellos tiene una gentileza los invade la desconfianza.
Esta novela tiene 401 páginas y como se desarrolla en un ambiente y época distinto a la nuestra se podría decir que es muy diferente, sin embargo las observaciones profundas que hace el autor están relacionadas con el mundo entero, con el problema de la existencia humana que vive en una sociedad diferente en el aspecto exterior pero los problemas de los hombres y mujeres son los mismos.
El libro está en la biblioteca Popular Julio A. Roca
lunes, 11 de julio de 2011
DÍA MUNDIAL DE LA POBLACIÓN
El 11 de julio de 1987 se conmemoró el "Día de los 5 mil millones" en honor a la cifra que alcanzó la
población mundial en ese momento. A partir de ello, en junio de 1989, el Consejo de Administración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) propuso el 11 de julio como "Día Mundial de la Población". La conmemoración de este simbólico día tiene como objetivo centrar la atención de los pueblos en la importancia de los problemas demográficos, en particular, en el contexto de los planes y programas de desarrollo. La necesidad de encontrar soluciones urgentes a dichos temas compromete a la humanidad a la reflexión en la propia comunidad, región, país y planeta, y a tomar decisiones personales que le den forma.
La disminución sin precedentes de la mortalidad, que comenzó a acelerarse en las regiones más desarrolladas del planeta en el siglo XIX y se extendió al mundo entero en el siglo XX, constituye uno de los mayores logros de la humanidad. Según una estimación, la esperanza de vida al nacer aumentó de 30 a 67 años entre 1800 y 2005, lo que dio lugar a un veloz crecimiento de la población: esta ha pasado de 1.000 millones en 1810 a casi 7.000 millones en 2010
«En esta ocasión el Día Mundial de la Población se celebra durante un año de gran trascendencia, cuando se prevé que la población del planeta supere los 7.000 millones de habitantes. Esto constituye una oportunidad para celebrar nuestra humanidad común y nuestra diversidad. También nos recuerda la responsabilidad que compartimos de cuidarnos los unos a los otros y de cuidar nuestro planeta».
Secretario General Ban Ki-moon
Mensaje del Día Mundial de la Población,
11 de julio de 2011
Fuente: Naciones Unidas
población mundial en ese momento. A partir de ello, en junio de 1989, el Consejo de Administración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) propuso el 11 de julio como "Día Mundial de la Población". La conmemoración de este simbólico día tiene como objetivo centrar la atención de los pueblos en la importancia de los problemas demográficos, en particular, en el contexto de los planes y programas de desarrollo. La necesidad de encontrar soluciones urgentes a dichos temas compromete a la humanidad a la reflexión en la propia comunidad, región, país y planeta, y a tomar decisiones personales que le den forma.
La disminución sin precedentes de la mortalidad, que comenzó a acelerarse en las regiones más desarrolladas del planeta en el siglo XIX y se extendió al mundo entero en el siglo XX, constituye uno de los mayores logros de la humanidad. Según una estimación, la esperanza de vida al nacer aumentó de 30 a 67 años entre 1800 y 2005, lo que dio lugar a un veloz crecimiento de la población: esta ha pasado de 1.000 millones en 1810 a casi 7.000 millones en 2010
«En esta ocasión el Día Mundial de la Población se celebra durante un año de gran trascendencia, cuando se prevé que la población del planeta supere los 7.000 millones de habitantes. Esto constituye una oportunidad para celebrar nuestra humanidad común y nuestra diversidad. También nos recuerda la responsabilidad que compartimos de cuidarnos los unos a los otros y de cuidar nuestro planeta».
Secretario General Ban Ki-moon
Mensaje del Día Mundial de la Población,
11 de julio de 2011
Fuente: Naciones Unidas
sábado, 9 de julio de 2011
EL 9 DE JULIO NO ES UNA FECHA MÁS
DESDE EL 25 DE MAYO DE 1810 AL 9 DE JULIO DE 1816
Se vivieron situaciones problemáticas, el país aún no estaba consolidado y existían muchos temores especialmente por los sucesos en España, que hubiera sucedido si Fernando VII retomara el poder.
En 1815, durante el Directorio de Ignacio Alvarez Thomas, el Cabildo de Buenos Aires designó una Junta de Observación, que debía dictar un estatuto para delimitar el funcionamiento del gobierno y convocar a un Congreso General.
Establecía que la Junta de Observación ejercería el Poder Legislativo y tendría poder de control sobre el Ejecutivo, ejercido por un director que duraría un año. De la Justicia se encargaban los jueces y las Comisiones Especiales de Apelación.
el Estatuto Provisional mandaba al Director del Estado a invitar a todos los ciudadanos y villas de las provincias interiores a elegir diputados para la formación de un Congreso General en la ciudad de Tucumán. Se debía elegir un diputado cada 15.000 habitantes a través de una Junta Electoral, sistema que podían adaptar las provincias ante las dificultades para establecer un censo.
NO TODO EL MUNDO ESTABA DE ACUERDO
Como un gesto de oposición al centralismo de Buenos Aires, las provincias rechazaron el Estatuto Provisional, pero igualmente mandaron diputados al Congreso de Tucumán. No concurrieron Entre Ríos, Corrientes, Santa Fe y la Provincia Oriental.
LOS DESACUERDOS
Durante el cautiverio de Fernando VII bajo el poder del Emperador de Francia, Napoleón Bonaparte, cuyas fuerzas ocuparon la Península Ibérica, Carlota Joaquina, hermana de Fernando VII, manifestó sus deseos de reinar en América a nombre de su hermano.
Pueyrredón y Belgrano participaron en las negociaciones que se proponían entronizar a la Infanta (princesa) Carlota en el Río de la Plata, proyecto que finalmente fracasó.
Hubo otros proyectos como la Monarquía Constitucional bajo una dinastía española.
De esta manera pretendía evitar el ataque al Río de la Plata de una expedición represora que mandaría a América el rey de España.
Otros proyectos que se presentaron no prosperaron pero lo más importante es que ese día el 9 de Julio de 1816 en el Congreso de Tucumán se firmó el acta que manifestaba la voluntad de los representantes de las provincias al preguntar el secretario Juan José Paso "Si querían que la Provincias de la Unión fuesen una nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli (posteriormente se agregó) y de toda dominación extranjera". Habría que dar muchos detalles pero ésto fue lo más importante fue un acuerdo, de este modo se desligaban completamente del poder español y sus sucesores.
Para los que quieran profundizar un poco más les dejo la fuente: Clarin
Se vivieron situaciones problemáticas, el país aún no estaba consolidado y existían muchos temores especialmente por los sucesos en España, que hubiera sucedido si Fernando VII retomara el poder.
En 1815, durante el Directorio de Ignacio Alvarez Thomas, el Cabildo de Buenos Aires designó una Junta de Observación, que debía dictar un estatuto para delimitar el funcionamiento del gobierno y convocar a un Congreso General.
Establecía que la Junta de Observación ejercería el Poder Legislativo y tendría poder de control sobre el Ejecutivo, ejercido por un director que duraría un año. De la Justicia se encargaban los jueces y las Comisiones Especiales de Apelación.
el Estatuto Provisional mandaba al Director del Estado a invitar a todos los ciudadanos y villas de las provincias interiores a elegir diputados para la formación de un Congreso General en la ciudad de Tucumán. Se debía elegir un diputado cada 15.000 habitantes a través de una Junta Electoral, sistema que podían adaptar las provincias ante las dificultades para establecer un censo.
NO TODO EL MUNDO ESTABA DE ACUERDO
Como un gesto de oposición al centralismo de Buenos Aires, las provincias rechazaron el Estatuto Provisional, pero igualmente mandaron diputados al Congreso de Tucumán. No concurrieron Entre Ríos, Corrientes, Santa Fe y la Provincia Oriental.
LOS DESACUERDOS
Durante el cautiverio de Fernando VII bajo el poder del Emperador de Francia, Napoleón Bonaparte, cuyas fuerzas ocuparon la Península Ibérica, Carlota Joaquina, hermana de Fernando VII, manifestó sus deseos de reinar en América a nombre de su hermano.
Pueyrredón y Belgrano participaron en las negociaciones que se proponían entronizar a la Infanta (princesa) Carlota en el Río de la Plata, proyecto que finalmente fracasó.
Hubo otros proyectos como la Monarquía Constitucional bajo una dinastía española.
De esta manera pretendía evitar el ataque al Río de la Plata de una expedición represora que mandaría a América el rey de España.
Otros proyectos que se presentaron no prosperaron pero lo más importante es que ese día el 9 de Julio de 1816 en el Congreso de Tucumán se firmó el acta que manifestaba la voluntad de los representantes de las provincias al preguntar el secretario Juan José Paso "Si querían que la Provincias de la Unión fuesen una nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli (posteriormente se agregó) y de toda dominación extranjera". Habría que dar muchos detalles pero ésto fue lo más importante fue un acuerdo, de este modo se desligaban completamente del poder español y sus sucesores.
Para los que quieran profundizar un poco más les dejo la fuente: Clarin
domingo, 26 de junio de 2011
DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA CONTAMINACIÓN ELECTROMAGNETICA
La contaminación electromagnética, también conocida como electropolución, es la contaminación producida por las radiaciones del espectro electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros elementos producto de la actividad humana.
Un aspecto polémico refiere a los efectos nocivos que producirían las emisiones de radiación electromagnética. Cierta información referente a aumentos en la probabilidad de cáncer en personas que viven en zonas cercanas a torres de alta tensión, como así también la reciente preocupación sobre el uso de la telefonía celular, y de la antenas de celulares y o WiMAX han contribuido a despertar una preocupación general en la sociedad.
Más Info: Wikipedia
Un aspecto polémico refiere a los efectos nocivos que producirían las emisiones de radiación electromagnética. Cierta información referente a aumentos en la probabilidad de cáncer en personas que viven en zonas cercanas a torres de alta tensión, como así también la reciente preocupación sobre el uso de la telefonía celular, y de la antenas de celulares y o WiMAX han contribuido a despertar una preocupación general en la sociedad.
Más Info: Wikipedia
lunes, 20 de junio de 2011
MANUEL BELGRANO Y EL DIA DE LA BANDERA
BELGRANO MUERE EN MEDIO DE UNA CRISIS POLÍTICA QUE OPACA SU PARTIDA
Belgrano murió a las 7 de la mañana, en la casa de su padre, el comerciante Domingo Belgrano. Tenía 50 años. Como relata Mitre, el abogado educado en Salamanca, el hombre que había salvado la Revolución de Mayo con las batallas de Tucumán (1812) y Salta (1813), estaba en la miseria. El mármol de la cómoda de un hermano suyo, Miguel Belgrano, se usó como lápida. El ataúd de pino, cubierto con un paño negro y cal, se ubicó junto a la puerta del atrio de Santo Domingo. Belgrano le había pagado a su médico, el escocés Redhead, con un reloj de bolsillo. Otro amigo médico, Juan Sullivan —que haría la autopsia— tocaba el clavicordio para alegrarlo en sus últimas horas. Murió rodeado de frailes dominicos, familiares —como su hermana Juana— y algunos amigos, como Manuel de Castro y Celedonio Balbín.
"Triste funeral, pobre y sombrío, que se hizo en una iglesia junto al río, en esta capital al ciudadano, brigadier general Manuel Belgrano", escribió el sacerdote Castañeda en su periódico, "El despertador teofilantrópico". En junio de 1820, fue el único diario que lo recordó, en una ciudad temerosa por las tropas del caudillo santafesino Estanislao López y el entrerriano Francisco Ramírez.
El culto a Belgrano se afirmó en 1873, cuando el presidente Sarmiento inauguró la estatua ecuestre en la Plaza de Mayo. En 1887 Mitre publicó su monumental biografía. En 1903 Roca inauguró el mausoleo en Santo Domingo. Y en 1938, en vísperas de la Segunda Guerra Mundial, el presidente Roberto Ortiz estableció por ley el 20 de junio como Día de la Bandera.
Más info: Clarín
Es constante el interés de Belgrano por fomentar la educación, pero lamentablemente la crisis política de la época hizo que muchos de sus proyectos no pudieran realizarse.
“…Esos miserables ranchos donde se ven multitud de criaturas, que llegan a la edad de la pubertad, sin haberse ejercitado en otra cosa que la ociosidad, deben ser atendidos hasta el último punto. Uno de los principales medios que se deben adoptar a este fin son las escuelas gratuitas, a donde puedan los infelices mandar sus hijos, sin tener que pagar cosa alguna por su instrucción; allí se les podrán dictar buenas máximas, e inspirarles amor al trabajo, pues en un pueblo donde reine la ociosidad, decae el comercio y toma su lugar la miseria”.
Belgrano propone que los niños aprendan las primeras letras, conocimientos matemáticos básicos junto con el catecismo, para luego ser admitidos por los Maestros menestrales, quienes les enseñarían su oficio, teniendo éstos la obligación de mandarlos a la Escuela de dibujo.
El cuidado de las escuelas gratuitas debía confiarse “a aquellos hombres y mujeres que, por oposición, hubiesen mostrado su habilidad y cuya conducta fuese de público y notorio irreprensible”. El Consulado debía velar sobre “las operaciones de maestros y maestras”, comisionando a tal efecto a dos consiliarios.
Otro punto de importancia era el de la distribución de los establecimientos. Belgrano manifestaba lo siguiente; “Estas escuelas debían ponerse con distinción de barrios, y debían promoverse en todas las ciudades, villas y lugares que están sujetas a nuestra jurisdicción, comisionando para ello a los diputados, y pidiendo auxilio al excelentísimo señor virrey, a fin de que comunicase sus órdenes para que todos los gobernadores y demás jefes cooperasen a estos establecimientos tan útiles”.
Al estudiar estos proyectos que Belgrano presentara en 1796, al igual que los conceptos que sobre educación expusiera en el Correo de Comercio en 1810, Antonino Salvadores considera a Belgrano como “el verdadero propulsor de la educación, el verdadero padre de la escuela primaria argentina, pues él dio a la revolución la fórmula concreta de política educacional un cuarto de siglo antes de que Rivadavia iniciase las fundaciones que le han dado justo renombre’’.
En 1813, la Asamblea Constituyente, a raíz de la victoria de Salta, dona a Belgrano la cantidad de 40.000 pesos. Este los destina a la fundación de cuatro escuelas; en Tarija, Jujuy, Tucumán y Santiago del Estero, y elabora un Reglamento, que debía regir en las mismas. Belgrano presentó a consideración del gobierno el Reglamento.
Más info: Manuel Belgrano
Invito a los lectores introducirse en los link donde abunda material que nos hace pensar que en todo tiempo hubo indiferencia hacia aquellas personas que lucharon por llevar al pueblo el conocimiento en miras del enriquecimiento espiritual. Conocimiento que ante la inminente Nación que se estaba gestando era imprescindible. La labor de Belgrano fue completa en todos los sentidos, vencer al enemigo por medio de las armas y vencer al otro enemigo el analfabetismo por medio de la instrucción. Llevó tiempo el reconocimiento y me parece que aún no es valorado como debería.
Belgrano murió a las 7 de la mañana, en la casa de su padre, el comerciante Domingo Belgrano. Tenía 50 años. Como relata Mitre, el abogado educado en Salamanca, el hombre que había salvado la Revolución de Mayo con las batallas de Tucumán (1812) y Salta (1813), estaba en la miseria. El mármol de la cómoda de un hermano suyo, Miguel Belgrano, se usó como lápida. El ataúd de pino, cubierto con un paño negro y cal, se ubicó junto a la puerta del atrio de Santo Domingo. Belgrano le había pagado a su médico, el escocés Redhead, con un reloj de bolsillo. Otro amigo médico, Juan Sullivan —que haría la autopsia— tocaba el clavicordio para alegrarlo en sus últimas horas. Murió rodeado de frailes dominicos, familiares —como su hermana Juana— y algunos amigos, como Manuel de Castro y Celedonio Balbín.
"Triste funeral, pobre y sombrío, que se hizo en una iglesia junto al río, en esta capital al ciudadano, brigadier general Manuel Belgrano", escribió el sacerdote Castañeda en su periódico, "El despertador teofilantrópico". En junio de 1820, fue el único diario que lo recordó, en una ciudad temerosa por las tropas del caudillo santafesino Estanislao López y el entrerriano Francisco Ramírez.
El culto a Belgrano se afirmó en 1873, cuando el presidente Sarmiento inauguró la estatua ecuestre en la Plaza de Mayo. En 1887 Mitre publicó su monumental biografía. En 1903 Roca inauguró el mausoleo en Santo Domingo. Y en 1938, en vísperas de la Segunda Guerra Mundial, el presidente Roberto Ortiz estableció por ley el 20 de junio como Día de la Bandera.
Más info: Clarín
Es constante el interés de Belgrano por fomentar la educación, pero lamentablemente la crisis política de la época hizo que muchos de sus proyectos no pudieran realizarse.
“…Esos miserables ranchos donde se ven multitud de criaturas, que llegan a la edad de la pubertad, sin haberse ejercitado en otra cosa que la ociosidad, deben ser atendidos hasta el último punto. Uno de los principales medios que se deben adoptar a este fin son las escuelas gratuitas, a donde puedan los infelices mandar sus hijos, sin tener que pagar cosa alguna por su instrucción; allí se les podrán dictar buenas máximas, e inspirarles amor al trabajo, pues en un pueblo donde reine la ociosidad, decae el comercio y toma su lugar la miseria”.
Belgrano propone que los niños aprendan las primeras letras, conocimientos matemáticos básicos junto con el catecismo, para luego ser admitidos por los Maestros menestrales, quienes les enseñarían su oficio, teniendo éstos la obligación de mandarlos a la Escuela de dibujo.
El cuidado de las escuelas gratuitas debía confiarse “a aquellos hombres y mujeres que, por oposición, hubiesen mostrado su habilidad y cuya conducta fuese de público y notorio irreprensible”. El Consulado debía velar sobre “las operaciones de maestros y maestras”, comisionando a tal efecto a dos consiliarios.
Otro punto de importancia era el de la distribución de los establecimientos. Belgrano manifestaba lo siguiente; “Estas escuelas debían ponerse con distinción de barrios, y debían promoverse en todas las ciudades, villas y lugares que están sujetas a nuestra jurisdicción, comisionando para ello a los diputados, y pidiendo auxilio al excelentísimo señor virrey, a fin de que comunicase sus órdenes para que todos los gobernadores y demás jefes cooperasen a estos establecimientos tan útiles”.
Al estudiar estos proyectos que Belgrano presentara en 1796, al igual que los conceptos que sobre educación expusiera en el Correo de Comercio en 1810, Antonino Salvadores considera a Belgrano como “el verdadero propulsor de la educación, el verdadero padre de la escuela primaria argentina, pues él dio a la revolución la fórmula concreta de política educacional un cuarto de siglo antes de que Rivadavia iniciase las fundaciones que le han dado justo renombre’’.
En 1813, la Asamblea Constituyente, a raíz de la victoria de Salta, dona a Belgrano la cantidad de 40.000 pesos. Este los destina a la fundación de cuatro escuelas; en Tarija, Jujuy, Tucumán y Santiago del Estero, y elabora un Reglamento, que debía regir en las mismas. Belgrano presentó a consideración del gobierno el Reglamento.
Más info: Manuel Belgrano
Invito a los lectores introducirse en los link donde abunda material que nos hace pensar que en todo tiempo hubo indiferencia hacia aquellas personas que lucharon por llevar al pueblo el conocimiento en miras del enriquecimiento espiritual. Conocimiento que ante la inminente Nación que se estaba gestando era imprescindible. La labor de Belgrano fue completa en todos los sentidos, vencer al enemigo por medio de las armas y vencer al otro enemigo el analfabetismo por medio de la instrucción. Llevó tiempo el reconocimiento y me parece que aún no es valorado como debería.
jueves, 16 de junio de 2011
EXTRANJEROS QUE COMPRAN NUESTRAS TIERRAS Y QUE NUESTROS GOBIERNOS PERMITEN
Los extranjeros que vienen a comprar nuestro suelo:
Habitar no es lo mismo que comprar. Vivir y trabajar en Argentina no es lo mismo que ocupar nuestra tierra.
El tema aquí es el siguiente: Todas las personas que vinieron en las diferentes corrientes migratorias, lo hicieron, salvo excepciones, para instalarse y trabajar conjuntamente con el resto de los Argentinos, como dice el artículo 25 de la C.N., en "mejorar las industrias, introducir y enseñar las ciencias y las artes".
Lo que nos planteamos ahora es: qué es lo que ocurre desde unos veinte años a esta parte, con aquellos extranjeros que no vienen a habitar nuestro suelo sino que compran tierras en determinadas condiciones, tierras de carácter muy sensible por diversas circunstancias?. Nos referimos a inmuebles:
--rurales en grandes extensiones, que exceden en mucho una unidad económica de producción.
--inmuebles que contienen o se extienden sobre fuentes de agua superficiales, subterráneas o surgentes.
--inmuebles cubiertos de bosques nativos.
--tierra ubicada en áreas protegidas.
--tierra ubicada en zonas que por su historia son de interés cultural.
--tierras ubicadas en zonas de seguridad de frontera.
LOS NOMBRES DE LOS TERRATENIENTES EXTRANJEROS
-- Los mayores terratenientes del país (sin contar al Estado, dueño de las tierras fiscales), son los italianos Carlo y Luciano Benetton, con un millón de hectáreas productivas en la Patagonia.
-- El mayor propietario privado de recursos naturales vinculados al agua, en la Patagonia y en los esteros del Iberá correntino es el estadounidense Douglas Tompkins. Se trata de un pretendido ecologista, quien controla, por ejemplo, propiedades de la naciente y de la desembocadura del río Santa Cruz, el más caudaloso de la Patagonia , desde la cordillera al Atlántico.
-- Una empresa chilena, Arauco, compró casi el 6% del territorio de Misiones.
-- El inglés Charles Lewis es dueño de la mayor parte de El Bolsón y el Lago Escondido, en la frontera con Chile.
-- Ted Turner compró 55 mil hectáreas en Neuquén y Tierra del Fuego.
-- Hasta mayo de 2004, unas 31,4 millones de hectáreas correspondientes a las mejores tierras cultivables del país estaban en venta o en proceso de ser vendidas a inversores extranjeros. El proceso siguió desde entonces hasta ahora, en forma acelerada.
-- Según Federación Agraria, el 10 por ciento de las tierras rurales está en manos extranjeras, aproximadamente 17 millones de hectáreas. (5)
Proyectos de ley:
Existen varios proyectos de ley, para la protección de la tierra y evitar la extranjerización. Uno de ellos es el de la diputada SOLEDAD MARTINEZ (diputada nacional por el Pro), otro de la diputada VERONICA BENAS (por el ARI; proyecto 2015-D- 2009), y otro proyecto enviado por el Poder Ejecutivo Nacional a la Cámara Nacional de Diputados, el cual comenzó a ser tratado precisamente en fecha 14-6-11.
LA NOTA COMPLETA:
Fuente: Cuyo Noticias
Habitar no es lo mismo que comprar. Vivir y trabajar en Argentina no es lo mismo que ocupar nuestra tierra.
El tema aquí es el siguiente: Todas las personas que vinieron en las diferentes corrientes migratorias, lo hicieron, salvo excepciones, para instalarse y trabajar conjuntamente con el resto de los Argentinos, como dice el artículo 25 de la C.N., en "mejorar las industrias, introducir y enseñar las ciencias y las artes".
Lo que nos planteamos ahora es: qué es lo que ocurre desde unos veinte años a esta parte, con aquellos extranjeros que no vienen a habitar nuestro suelo sino que compran tierras en determinadas condiciones, tierras de carácter muy sensible por diversas circunstancias?. Nos referimos a inmuebles:
--rurales en grandes extensiones, que exceden en mucho una unidad económica de producción.
--inmuebles que contienen o se extienden sobre fuentes de agua superficiales, subterráneas o surgentes.
--inmuebles cubiertos de bosques nativos.
--tierra ubicada en áreas protegidas.
--tierra ubicada en zonas que por su historia son de interés cultural.
--tierras ubicadas en zonas de seguridad de frontera.
LOS NOMBRES DE LOS TERRATENIENTES EXTRANJEROS
-- Los mayores terratenientes del país (sin contar al Estado, dueño de las tierras fiscales), son los italianos Carlo y Luciano Benetton, con un millón de hectáreas productivas en la Patagonia.
-- El mayor propietario privado de recursos naturales vinculados al agua, en la Patagonia y en los esteros del Iberá correntino es el estadounidense Douglas Tompkins. Se trata de un pretendido ecologista, quien controla, por ejemplo, propiedades de la naciente y de la desembocadura del río Santa Cruz, el más caudaloso de la Patagonia , desde la cordillera al Atlántico.
-- Una empresa chilena, Arauco, compró casi el 6% del territorio de Misiones.
-- El inglés Charles Lewis es dueño de la mayor parte de El Bolsón y el Lago Escondido, en la frontera con Chile.
-- Ted Turner compró 55 mil hectáreas en Neuquén y Tierra del Fuego.
-- Hasta mayo de 2004, unas 31,4 millones de hectáreas correspondientes a las mejores tierras cultivables del país estaban en venta o en proceso de ser vendidas a inversores extranjeros. El proceso siguió desde entonces hasta ahora, en forma acelerada.
-- Según Federación Agraria, el 10 por ciento de las tierras rurales está en manos extranjeras, aproximadamente 17 millones de hectáreas. (5)
Proyectos de ley:
Existen varios proyectos de ley, para la protección de la tierra y evitar la extranjerización. Uno de ellos es el de la diputada SOLEDAD MARTINEZ (diputada nacional por el Pro), otro de la diputada VERONICA BENAS (por el ARI; proyecto 2015-D- 2009), y otro proyecto enviado por el Poder Ejecutivo Nacional a la Cámara Nacional de Diputados, el cual comenzó a ser tratado precisamente en fecha 14-6-11.
LA NOTA COMPLETA:
Fuente: Cuyo Noticias
miércoles, 15 de junio de 2011
HOY EL ECLIPSE TOTAL DE LUNA
A partir de las 18 horas hasta las 19 podrá verse el eclipse. Si no lo vio aqui le dejo un sitio para que lo observe.
Este es el primero de los dos eclipses del año 2011. El segundo ocurrirá en Diciembre 10, 2011.
Se trata de un eclipse lunar central relativamente raro. La luna en su trayectoria pasa a traves de la sombra de la Tierra por su centro por eso es eclipse total. El último eclipse de esta naturaleza fue el 16 de Julio del 2000. El próximo eclipse central lunar será en Julio 27,2018.
NASA
http://www.nasa.gov/mission_pages/LRO/news/diviner-eclipse.html
Este es el primero de los dos eclipses del año 2011. El segundo ocurrirá en Diciembre 10, 2011.
Se trata de un eclipse lunar central relativamente raro. La luna en su trayectoria pasa a traves de la sombra de la Tierra por su centro por eso es eclipse total. El último eclipse de esta naturaleza fue el 16 de Julio del 2000. El próximo eclipse central lunar será en Julio 27,2018.
NASA
http://www.nasa.gov/mission_pages/LRO/news/diviner-eclipse.html
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